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青少年叛逆教育咨询分析叛逆形成原因：
1.初中生叛逆是人性的本质使然
初中时期是一个孩子从幼稚走向成熟、开始主动承担责任、逐渐形成自己的个性 、成就一个完整的自我过程。初中生的大脑结构和机能已趋于成熟，思维方式或视角已经追赶童年期单一化的正向思维，向逆向思维、多向思维或发散思维发展，进而逐渐形成强烈的个性意识、独立意识和成人意识。初中生出现叛逆是一种普遍现象。
2.初中生叛逆是心理上不成熟的表现
青少年在心理上的成熟滞后于生理上的成熟，在心理的认知发展中，由于阅历和经验不足，孩子的认识是不坚定的、容易动摇的。思维虽然有独立性、 批判性， 但认知事物和问题时由于全面客观而会出现偏激、片面、固执甚至较端化，把家长、教师的劝说、 指点、提醒和督促看成是不理解、不尊重的管教与约束，会在好奇心的驱使下，做出违背施教者初衷的事情。
3. 初中生的叛逆与家庭的不良影响有关
家庭是孩子成长的基本环境， 家庭中不同的教育方式会培养出孩子不同的心理品质与个性。家庭中的不良因素有：家长教育方式的简单粗暴，命令式的说教，专断式的压制、无休止的唠叨以及在生活、学习等方面期望值过高、要求过严等，这些都会给孩子造成心理上的压力，天长日久， 孩子的心理就有抵触进而产生叛逆心理。
4. 教育咨询教育中不恰当的教育方式
不恰当的教育方式是逆反心理产生的主导外冈， 教育咨询教育是一种有目的、 有计划、系统的、由专职的教育者对学生施行的双边活动。因此，对学生心理现象的形成、发展起着主导作用。有些教师在教学中对学生有不公正的对待，就会导致其逆反心理的产生。
5. 大众传播与社会文化对初中生的影响
以电视、网络为主的大众传播媒介的特点是注重大众化新奇性，因而不可避免地存在一些对青少年起负面作用的不良因素， 影响并辐射着青少年反文化心态和反文化意识的形成。
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